Frase de la semana

"Los educadores forman a sus educandos como los océanos forman a los continentes: retirándose" (Friedrich Hölderling. Filósofo alemán, 1770-1843).

miércoles, 6 de diciembre de 2017

PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL CEIP "CERVANTES".


Continuamos con nuestro Programa de Mediación Escolar en el CEIP "Cervantes" de Cáceres. Contamos con un equipo de mediadores escolares constituido por 4 alumnos/as de 6º de E.P. que fueron seleccionados y formados el curso pasado.
El Programa es coordinado por el Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC) del EOEP Cáceres-1, que asiste los lunes a este centro, y su finalidad es mediar en la resolución pacífica de conflictos entre compañeros. 
Esta semana, un mediador y una mediadora del equipo han intervenido en la resolución pacífica de un conflicto desarrollado entre dos alumnos de 3º de E.P.    

miércoles, 8 de noviembre de 2017

NUEVA GUÍA DE PROTECCIÓN DE DATOS PARA CENTROS EDUCATIVOS.

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Se acaba de publicar, por parte de la Agencia Estatal de Protección de Datos (AEPD), una guía destinada al sector educativo. En ella nos asesoran sobre el tratamiento que los centros educativos deben realizar de los datos personales del colectivo de alumnado, padres, profesorado... 
Su objetivo,además de asegurar el grado de cumplimiento de la normativa sobre protección de datos, es también facilitar la evolución de la educación hacia un entorno digital y contribuir a que el desarrollo de nuevos modelos de estos servicios respeten los derechos de los ciudadanos. Puedes consultar y descargar la guía en pdf en el siguiente enlace: Guía para Centros Educativos (AEPD).

miércoles, 20 de septiembre de 2017

GUÍA DE PRIMEROS AUXILIOS PARA PADRES



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Los pediatras Juan Casado Flores y Raquel Jiménez García, del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús de Madrid, han publicado esta Guía práctica de primeros auxilios para padres
Esta guía aborda de forma sencilla 21 situaciones urgentes. Es gratuita.

viernes, 15 de septiembre de 2017

CIRCULAR SOBRE DEBERES ESCOLARES.


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Dicha Circular incluye como Anexo una serie de recomendaciones, diferenciadas para las etapas de Educación Primaria y Secundaria, sobre la cantidad y características de la tarea extraescolar. Asimismo, también se indican orientaciones para los centros educativos.
Esta Circular ha sido el resultado de un estudio realizado el pasado curso 2016-2017, mediante la aplicación de un total de 11700 cuestionarios a alumnado, profesorado y familias.

martes, 5 de septiembre de 2017

Ayudas comedor 2017-2018

AYUDAS INDIVIDUALIZADAS DE COMEDOR Y TRANSPORTE ESCOLAR PARA EL CURSO 2017-2018.


El Diario Oficial de Extremadura (DOE) del día 5 de septiembre ha publicado la Orden de 28 de agosto de 2017, por la que se convocan las ayudas individualizadas de transporte y/o comedor escolar para el curso 2017-2018.
El plazo de presentación es de 15 días.

 

sábado, 28 de enero de 2017

PRIMERA EXPERIENCIA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL COLEGIO PÚBLICO "GABRIEL Y GALÁN".

Proceso de mediación. Foto: Javier Pérez Jiménez
El día 17 de enero ha comenzado su andadura nuestro Programa de Mediación Escolar, en un primer caso de mediación entre alumnos de diferentes niveles (en concreto, 3 alumnos de 4º de E.P.  y otros 3 alumnos de 6º de E.P.). En este proceso de mediación han participado dos de las mediadoras de nuestro Equipo de Mediadoras Escolares, las cuales han contado en todo momento con la ayuda de la profesora coordinadora del Proyecto de Inteligencia Emocional del colegio y el PTSC (educador social) del Equipo de Orientación.
Durante el proceso, nuestras mediadoras ha tratado de seguir el esquema que hemos trabajado con ellas durante las sesiones de formación, el cual consta de los siguientes puntos:


Además, y partiendo del hecho de que estamos realizando una mediación ante un conflicto, se han trabajado con las Mediadoras una serie de aspectos que consideramos fundamentales para poder llevar a término el proceso con éxito:

  • Centrarnos en no proporcionar una solución al conflicto que nos plantean las partes, sino tratar de que sean ellos mismos/as los que generen la resolución del mismo. Se debe quedar claro que el papel de las mediadoras no es arbitrar ni juzgar, sino mediar.
  • Proporcionar calma y sosiego a las Mediadoras en todo el proceso, intentando que no se precipiten a la hora de realizar preguntas, que lleven a cabo una labor de escucha activa con una devolución correcta de información a los participantes, etc.
  • Explorar junto a los participantes aquellas otras ocasiones en las que hayan sido capaces de resolver conflictos de forma no violenta, realizándoles preguntas del tipo ¿En alguna ocasión te has encontrado con una situación parecida a ésta, y has actuado de otra forma? ¿Qué hiciste? ¿Qué sucedió? ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta otra forma de actuar en tus compañeros/as? ¿Cómo te sentiste cuando viste que habías afrontado el cconflicto de otra manera? ¿Cómo crees que se sintieron tus compañeros? Etc. Se trata de comenzar a trazar con ellos un relato alternativo a la utilización de la violencia, y de resolución pacífica de conflictos.   

Carnets de Mediadoras Escolares. Foto: Javier Pérez Jiménez
Para concluir el proceso, se ha redactado junto con los participantes en la mediación un documento, firmado por todos ellos y las Mediadoras, en el que se recogen los compromisos acordados por ambas partes.
Ha sido un primer paso, el comienzo de la andadura de este nuevo Equipo, ante el cual estamos muy ilusionados.